[Destino] Centro de Idiomas de la Universidad Tecnológica de Auckland (Nueva Zelanda)
[Período de estudios en el extranjero] XNUMX al XNUMX de agosto de XNUMX (XNUMX semanas)
q¿Cómo van tus compañeros y la clase?
Varía según la clase, pero mi clase fue relativamente internacional con personas de Rusia, Arabia Saudita e Irán.Creo que el ambiente de la clase cambiará mucho dependiendo del profesor a cargo.Fue un buen recuerdo para mí que un iraní escribiera mi nombre en persa.
Entre las clases, me impresionó especialmente la clase Core (clases obligatorias por nivel). Incluso preguntas simples como "¿Dónde te gustaría vivir en el futuro?" o "¿Qué pasa si me hago millonario?" Quiero compartirlo contigo y darte la oportunidad de obtener una educación". pensamientos, porque había una sensación de realismo y seriedad en la que no pensaría en Japón.Debido a que se reunieron personas con diversos antecedentes, creo que pude enfrentar seriamente cosas en las que normalmente no pensaría.
q¿Cómo es la vida en Auckland?
Básicamente, es una ciudad tranquila y segura, pero creo que deberías abstenerte de caminar tarde por la noche como lo harías en Japón.La mayoría de los recuerdos están disponibles cerca de Queen Street. Una estación grande llamada estación Britomart está a poca distancia de la escuela y puedes tomar trenes y transbordadores desde allí.Puede visitar las islas cercanas en ferry.La isla Waiheke es el paraíso para los amantes del vino.Los kiwis en el zoológico de Auckland, las bodegas en la isla Waiheke y las ovejas en One Tree Hill son visitas obligadas.
qmensaje corto
No tuve muchos problemas con el inglés siempre que pude usar expresiones básicas, pero creo que escuchar es lo más importante si quieres estudiar antes de estudiar en el extranjero porque no puedes tener una conversación si no puedes. al menos escuchaSi es posible, creo que sería más agradable quedarse más de un mes.En dos semanas, hice más amigos y tuve conversaciones más animadas, así que tuve que despedirme, así que estaba un poco decepcionado.
